课程从一场别出心裁的角色扮演活动——“不同的我们”开始。同学们被随机分配角色，这些角色涵盖了社会中的各类人群——从艾滋病病毒携带者、被性侵者等弱势群体，到国家总统、流行明星等公众人物，还有同性恋者、跨性别者等性少数群体 。大家在空间中通过行动而非语言来展示角色，尝试从他人的对待中推测自己的角色。

   在互动过程中，同学们深刻体会到不同身份在社会中遭遇的差异对待。有的角色备受尊重，而有的则遭受异样眼光。互动结束后的反思环节，大家踊跃分享感受：有人惊讶于自己所扮演角色受到的歧视，有人则对社会边缘群体的艰难处境有了更真切的认知。这一活动让我们直观感受到社会多样性的同时，也揭示了歧视现象的存在。

   紧接着，老师带领我们深入解读 “SRHR：平等和多样性 VS. 歧视和污名” 相关概念。平等意味着给予所有人平等的权利和待遇；多样性则强调尊重人与人之间在种族、文化、国籍、性别、性向等诸多方面的差异。而污名，是对某些群体或行为基于刻板印象的负面标签化，进而导致歧视，即基于身份而非品德的不公平对待。每个人都是独特的个体，拥有各自的偏好、优点和观点，都渴望被尊重和理解。思想开放、尊重他人，是防止歧视的关键。这让我们在理论层面加深了对平等、多样性以及歧视根源的理解。

   “权利行走” 游戏，将课堂氛围推向高潮。同学们手持写有不同角色的纸条，站在场地中央。随着老师朗读一系列陈述，如 “如果你能接触智能手机和网络，请向前一步”“如果你曾因性别、民族等遭受歧视，请退后一步” 等，大家根据自身角色情况进行具体事件的判断，从而选择前进或后退。

   游戏结束后，同学们的位置呈现出明显差异。走在前面的同学分享时表示，从未意识到自己拥有的资源和机会是如此幸运；而处于后面的同学则倾诉了角色中所蕴含的无奈与困境。这个游戏让我们直观看到社会不平等对个人发展的影响，深刻体会到不同身份在社会资源获取和生活机遇上的巨大差距。