圆圈里的  

 “双面青春”

青春无限好

   20分钟的课堂没有枯燥的讲解，只有画笔与纸张的摩擦声：同学们先在纸上画下大大的圆圈，圈外写下他人一眼就能捕捉的“外在标签”——“个子高”“笑起来有梨涡”“会弹尤克里里”；圈内则用符号藏起未被言说的“内在热爱”——有人画了一本打开的书代表“喜欢睡前读童话”，有人写下“想去海边开一家小书店”，还有人用小树苗标注“想成为能给别人力量的人”。

   “老师也和我们一起画了圆圈，她圈外写着‘讲课有趣’，圈内画了一只猫，说自己‘偷偷想养一只橘猫’。”一位同学笑着分享，原本觉得“内向”是缺点，直到看见身边伙伴的圆圈里写着“喜欢安静观察小朋友”，才明白“原来我的‘慢热’，刚好能和未来的职业悄悄呼应”。

   当大家站起身展示作品时，教室里满是“原来你也这样”的惊叹：有人圈外是“大大咧咧”，圈内写着“会给流浪猫准备猫粮”；有人圈外是“有点社恐”，圈内画了满是音符的耳机——这些藏在圆圈里的“小秘密”，让彼此看到了“标签之外，更生动的对方”。

小结

   “不嘲笑、多倾听，让每个人的‘圆圈’都能被温柔接住。”课程老师介绍，“内在与外在（圆圈）”活动是“青春健康·生命之舞”项目的“自我探索站”，后续还将推出“情绪调色盘”“关系拼图”等主题活动，让学子在创意表达里，读懂“外在的闪光”和“内在的温度”同样珍贵。